班主任张老师的贴纸略带潦草但很可爱，受她的启发，我决定发扬光大这一风格，画了一些画，用了些古文。我希望用这样的方式让我们班年级闻名，给我们班主任添光 ：）
在日志中事务一栏，我选择一些“名人轶事”。
物理吴老师一直是我们所敬仰的人，所以看到他为了得到猫的欢心而学猫叫，不免觉得震惊，这事拉近了我与吴老师的距离。我希望这样的“轶事”能增进同学感情、师生情谊。
我们苏州三中老师的温柔和同学的活泼让我逐渐褪去了开学时的迷茫，在这里找到了归属感，所以我画了些校园美景来表达我内心的感激。
作为班长的我，前一阶段接到了填写班级管理日志的任务。起初，我有些束手无策，不知道怎样才能把这个任务很好地完成，以至于前面的几天都是很枯燥地记录“无”“/”。一周过后，我决定做些改变，用轻松、幽默的方式记录我们的班级常规和事务，也能让老师更加了解我们。
日志根据学号流转于每一位同学手中，使每一个人都有机会参与班级管理，都能够培养责任意识。我们班的日志有绘制插画，非常精美，这有助于同学们放松心情，发挥才能，获得个人价值感，也加强了班级的凝聚力。一个学期结束后，这本日志会是每个同学很好的纪念。班级管理日志本身就是一种创新，绘制插画也是一种创新，希望同学们都能有这种创新精神，使自己快乐，也为他人贡献。
每日的总结和记录是我们对更好的2班的憧憬，简短的文字可以让我们从快节奏的学习生活中发现小美好，制造欢乐，有利于同学们之间关系更为融洽。当然，每天对班级作业、值日各方面情况的统计，也是对自己的一种提醒，帮助自己改正不足，做更好的自己。我认为班级管理日志是我们单调学习生活的一抹亮色，很有意思。
本人的数学课倒是没有犯困的问题，会特地在数学课前猛灌咖啡，而且真的在跟老师的思路（自信）（对答如流）（感觉能考150），但是写作业时候，我的脑中真的是很多汗，听课和做题真的完全不一样。
当天的食堂烤肠真的太烫了！因为快上课了来不及直接一口塞嘴里，后果是嘴唇肿起来了！但是，相比烤肠，还是数学伤我更深。
……
忙碌的学习生活里每天都充满了小惆怅和小欢喜。希望我对班级管理日志的记载可以给大家带去一点欢乐，在困和累之余，最好可以笑醒。
日志涵盖了从每日清晨迎着朝霞走进班级至夜晚披星戴月离去的经历。一笔一画中，有我们的喜怒哀乐。这是我们的小天地，平淡平凡平常，却记录着青春最真实的模样。愿五班所有同学，皆能在日志一天一天的见证中变得更好，谱写每个人心中的山与海。
班主任教学任务繁重、班级管理事务繁多，实难做到全天候盯在教室，随时随地了解班级动态和学生状态。尽管也一直在通过班级QQ和班级保持沟通，但网络文字毕竟是没有温度的，是冷冰冰的教导和命令。我个人偏好手写文字形式的交流，充满着力量和温情。在上一届成功案例的激励下，这届高一也重新启用了班级管理日志这一做法。各班每天一位学生担任值日班长，把班级一天的事务用自己的方式记录下来，可以是图文并茂的记录，可以是详实的文字记载，发现班级的不足，寻找身边的亮点，于学生而言为平时的学习生活增添了一抹趣味；于班主任而言通过班级管理日志，及时掌握班级动态，了解学生的情绪变化，及时做好对学生心理的疏导和思想动态的引导，确实成效斐然。
正如5班的郭嘉鸂同学所说的——
班级日志，就好像是给班级写的日记，记录着每天的班级日常
班级日志中也蕴含着我们的喜怒哀乐
每一天都是独一无二不再来的
我们用笔墨留下印迹
记录下寻常一天之中的不寻常
再翻开时，就像在看一幕幕话剧
有趣的事又重新在眼前浮过
在每个人的参与中
我们的班级也会更加团结、和睦、有爱！
