王益华
中学高级教师，苏州市物理学科带头人，教研组长。02年参加工作至今，先后获得把握学科能力竞赛市一等奖；青年教师教学基本功竞赛市区一等奖；直属学校教师网络团队教研比赛高中组一等奖；03年所带班级被评为苏州市文明班集体，11年被评为市直属学校“优秀德育工作者”；12年被评为“苏州市优秀农工党员”；14年参加首届“一师一优课”评比获“省级优课”。有多篇论文发表于《物理教师》、《中学物理》、《物理之友》等省级以上刊物。
“境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻”。工作中王老师始终坚持：学生是知识的主动建构者，不是被动盛装知识的容器。他偏爱于从实际教学环境着手，营造民主融洽的课堂氛围，给学生实验操作机会，让学生真正爱上物理这门功课。 “台上三分钟，台下十年功。”有时看似信手拈来的物理情境的创设、简单的操作实验，实质上都凝聚着教师的智慧与汗水，它要求教师坚持终身学习，不断更新自己知识储备，蓄厚重积薄发。
王老师常说：“条条大路通罗马”，很多时候同一问题教师若能换个角度展开教学，收获就在转念间。一道好题肯定有它的外延和内涵，是经得起推敲和挖掘的。老师们要学会看到题目的本质，敢于拓展，讲解题目应有理论概括和具体方法指导。对问题举重若轻的处理理应是每个老师不懈的追求。
担任班主任13年，王老师先后带过学校的不同类型班级，五届毕业班都取得不俗成绩。他的班主任工作“看似平淡无奇，实则处处用心”。他始终把培养学生“乐观、积极、进取、裨益社会”的人生观作为教育目标。他鼓励学生“立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。”他认为班主任首先要学会观察，尤其要善于捕捉学生的不经意，因为那才是学生的本性，只有弄清楚每个学生内心真实想法和所处位置，才能对症下药、事半功倍。要善于在最恰当时机找寻合适的话题，和学生进行心灵对话，“状态”的处理和“过程”的观察同样重要。
“班主任工作是充满艺术的，我们不应把它做成简单的体力劳动，应该学会让它富有艺术性。对于教育，我们一直在路上，永远都是追梦人。终身都应朝着这样的方向去努力。”王老师如是说。
08届学生高杨之：
从毕业到现在已经10年了。我仍然记得王老师的风趣幽默和循循善诱。他始终认为兴趣是最好的老师，坚持开启我们对物理的兴趣。他的课堂条理清晰，却不乏幽默风趣。记得高一那年，他给了我一本介绍近代物理的故事书《告别上帝的日子》，开启了我对物理学的浓厚兴趣。从此物理不再是枯燥的符号和公式，而是一个个鲜活的故事……
18届学生谷佳泽：
一个眼界宽广的老师总是特别的，他热爱去寻找大千世界的美好。徒步、骑行、自驾游都是日常。一次偶然的机会还被我们发现他在昆曲博物馆里当讲解员。王老师松紧有度、轻重有分的留白管理给了我们更多的自主锻炼。他会给我们讲他生活中的见闻；他会在拓展活动时，用尽自己全身的力量把班级里每个同学都拉上山巅看风景；他会在五四义卖时，悄悄地贱卖自己的自行车来支持班级的慈善募捐；他会在高三每天中午陪着我们一起熄灯午休……
文编：陈 恬
美编：韦宇端
审核：肖凤杰