夏日的炎热逐渐褪去，我们的假期也随之渐行渐远，转眼就迎来了新的学期，高二高三的同学重返校园的同时，我们也迎来了许多新鲜的面孔，又一批高一新同学走进了我们美丽的苏州三中，并将在这里度过人生最宝贵的三年。同时，我们身边也多了近十位充满教育梦想、开启教师生涯的新入职老师。
开启新征程，面对新挑战，无论你是紧张还是平静，是欢喜亦或郁闷，新学期都已经到来！在这里，我代表学校，向历经考验、实现梦想，刚刚成为苏州三中人的高一新同学和新入职教师表示最衷心的祝贺和最热烈的欢迎！向满怀梦想、努力攀登的高二、高三同学，以及全体教职员工致以最亲切的问候和最美好的祝愿！今天，我们在这里举行开学典礼，不仅是为了欢迎各位同学和老师们的到来，更是为了让大家在新学期能全力以赴继续拼搏，实现自己的梦想。
今天我讲话的主题是我校的24字培养目标，这24个字是“品德高尚，能力全面，特长明显，体魄健美，发展持续，人生幸福”，我希望老师们在自己的教育教学中，明晰方向，清楚地知道自己将要把学生培养成什么样的人；我希望同学们在苏州三中的三年，对自己的发展有清晰的定位,朝着既定目标努力前行。
首先，要成为一个品德高尚的人，品德修养为人生幸福提供动力源泉。
品德，其定义可以概括为：对身边的人充满善意，对社会有所贡献。良好的品德修养是人类适应、影响和改造社会所必备的一种生存与发展的能力。从中国儒家的创始人、伟大的教育家孔子开始，千百年来，人们就一直重视道德问题。孔子曾说，他最忧虑的事情是“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改。”孔子不仅强调“修己以敬”，而且强调“修己以安百姓”。认为只有修养好自己的品德，才能严肃认真地对待一切事物，也才能使百姓得到安定。孟子则认为，一个承担天下“大任”的人，就要经过一番“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的修养功夫。
“见贤思齐，见不贤而内自省也。”一个人首先要加强个人品德的修养，自己尊重自己，才能获得别人和社会的尊重，从而为实现人生幸福创造动力源泉。
其次，要成为一个能力全面的人，综合能力面向实践解决复杂的问题。
能力素质是指潜藏在人身上的一种能动力，包括学习能力、工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等，是影响一个人能否成才、一生幸福的智能要素，是一个人完成一项目标或者任务时所体现出来的综合素质。能力直接影响活动效率，能力全面的人综合素质会更高，在面对复杂问题时能够更加从容不迫，从而在激烈的社会竞争中胜出。
能力总是和一定的实践活动联系在一起的。要全面提高自己的能力，必须要把知识转化为实践和行动。我们必须要清楚一点：知识来自于实践，能力也是在实践中提高的，知识需要在社会实践中反复运用才能变成自己的真正本领，否则一切都是纸上谈兵。因此，我们的教育在教授知识的同时必须要注重培养学生面对实践的多方面能力。
再次，要成为一个特长明显的人，个性发展满足社会需要和个人价值。
特长，是指特别擅长的专门技艺或兴趣、研究领域。人与人之间存在着各种各样的差异，这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主能力和创新精神。同时，社会化发展需要各行各业的人才，这就需要发展个性的教育，在学生先天禀赋的基础上培养出有特长的人。苏州三中是一所多语种特色学校，注重培养面向国际社会的多语种人才。
“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”你的个性必然会让你周围的世界因为你而有所不同，你的不同也彰显出你在这个世界独特的意义和价值。有时，内心的幸福和满足，就在这不同之间。
第四，要成为一个体魄健美的人，养成锻炼身体的习惯有益于身心健康。
健美的体魄代表一个人拥有体力和发展智力的能力。我们常说一句话：身体是革命的本钱，有健康的身体，我们才有足够的体力、精力面对学习和工作，才有能力提高自己的学习成绩、创造自己的工作业绩。
当代日本作家村上春树33岁开始坚持跑步，至今已经38年，跑步不仅带给他健康的身体，而且带给他思考的力量，他说：“我写小说的许多方法，是每天清晨沿着道路跑步时学到的。” 每天跑步所见到的点点滴滴，心里涌起的各色各样的情绪，最终都化作文字涌现在村上的笔尖下。可见，身体的健康也有助于思维的敏捷。作为青少年学生，我们要有“静如处子，动如脱兔”的境界，学习的时候要静得下心，让自己保持安静平和的心态去思考，但要懂得动静结合。养成锻炼的习惯，才能保持身心健康的最佳状态。
第五，要成为一个发展持续的人，可持续带来受益一生的终身学习能力。
可持续发展作为一种发展理论，它不仅是社会发展的理论，也是人的发展理论，因为人的发展才是社会发展的目的。社会理论意义上的可持续发展，是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。依据此义，人的可持续发展，应该是指既满足眼前的发展需要，又满足一生需要的发展。
基础教育阶段培养发展持续的人，也就是要培养具有终身学习能力的人。我们的教育不是纯粹的应试教育，考试是我们必须要面对的，然而在面对考试、提高成绩的同时，我们的教学更要致力于培养学生的学习能力，培养学生将来走出三中校园持续学习的能力，我们的学生不仅要搞好高中阶段的学习，而且还要学会学习，提高学习的能力，将来离开三中，带走受益一生的终身学习能力。
在实现以上五点目标的基础上，苏州三中培养学生的终极目标是培养人生幸福的人。
一个人生幸福的人，是一个有能力帮助身边的人实现人生幸福的人，是一个有能力为社会做贡献的人；一个人生幸福的人，也是一个内心满足、精神世界充实的人。
最后，我祝愿走出苏州三中的学生，都能成为“品德高尚，能力全面，特长明显，体魄健美，发展持续，人生幸福”的人，祝愿苏州三中每一个人都拥有幸福的人生。
