2021年3月10日，教育局常规对我校进行教学调研，涉及多门学科。其中，语文教研员徐雪明老师调研我校高三教学情况，并与语文组教师进行了交流。
徐雪明老师本次听了高三语文陈恬老师和马佳圆老师两位老师的课。陈恬老师在高三（3）班开设《高考微专题：语言文字鉴赏》一课，该课从学生答卷导入，分析学生答题概况，并由此梳理了语言文字运用之表达效果类题目的答题技巧，分别从修辞、句式、词语分析、语体风格、结构安排等角度切入，引导学生解答。课堂讨论围绕《感动中国》张桂梅的两个颁奖词片段，通过比较使学生掌握鉴赏方法。整节课条理清晰，讨论活跃，教师亲切自然，学生参与度高。
马佳圆老师在高三（8）班开设《高考微专题：语言文字鉴赏》一课。该课从学生零模答案导入，分析学生的失分点和困惑点，让学生在相互学习中有所得，并由此专注语言文字鉴赏题。马佳圆老师通过真题回顾、课堂讨论、巩固训练等环节，充分发挥学生主体性。以《感动中国》张桂梅颁奖词为材料进行讨论，学生充分参与，积极性高，既结合当下实事，又梳理了语言文字鉴赏题的做题技巧。整堂课设计精巧，能看到高三老师为高考所做的努力，又能看到马佳圆老师针对班级特色的个人备课。
课后，徐雪明老师与语文组教师进行了交流。徐老师先点评了高三备课组细致的工作，肯定了备课组在人民日报专题摘抄和微专题使用这两方面做出的努力。他在点评完所听的两节高三语文课后，也对三中的语文教学提出了具体的要求。首先，他提醒大家整体的备课节奏要放缓，不要因为各类考试中断正常的教学秩序。其次，他在“学生如何成为一个合格的学者”这一问题上认为学生应该有更加好的阅读习惯。学生在看到文本的时候，不能一味追求试卷题目的完成，要学会阅读文本，思路梳理先行于深度理解。在语文上，学生需要有更多的阅读量和驳杂的阅读口味。最后，在新高考改革之下，徐老师希望老师们要及时更新自己。命题思路已经打开，老师们也要变得更加开放，连通课内外，更多地让学生关注国家大事和正在进行中的生活。
