“严肃”“高冷”“不苟言笑”这些词语都是我对师父徐传良老师的第一印象，但接触后发现徐老师就是一个外冷内热的“老男孩”。
我清楚的记得2020年8月底，我第一次踏入三中的纵横楼会议室，参加学校举行的“师徒结队”迎新会。进入会议室我找到自己的座位坐下，一转头发现座位旁有一个写着“徐传良”三个字的桌牌，心想这位徐老师就是我的师父了吧。我承认我是好奇的，但更多却是担心。我好奇他的长相、他的性格但更担心他是否健谈，又是否平易近人，初入职场的我今后应该怎么和他相处···当我低着头还在猜测思考的时候，旁边突然有人坐了下来，我知道一定是我的师父来了。我缓缓地抬起头本想微笑着打个招呼，但是看到的是一张严肃且不苟言笑的脸，仿佛在告诉全世界“别和我讲话”，我活生生的把“徐老师好”四个字咽下去了，心里暗自哭泣“完了！今后日子不好过了。”反观其他新教师，他们都在和师父热切地交谈着，只有我的师父在低头看书，一言不发，甚至整个会议上，我的师父都没有微笑过。当天会议结束后，我鼓足勇气去找徐老师说话，本想和师父一起吃个饭交流一下，但被师父以不吃盒饭的理由拒绝了，留下手足无措的我呆呆地站在会议室。
本想着以后可能就要和这位“高冷”的师父一直低气压相处下去了，也做好了心理准备，但是第二天就发现我的师父并非看起来那样高冷，其实是一个外冷内热的人。我还记得会议第二天早上，我看到我的QQ上有很多消息，打开一看是师父发给我的地理试卷并建议我平时做一做，提升自己的专业知识，那一刻我就知道，我有一个好师父了。师父很耐心的给我讲如何做一个新老师，地理课应该如何设计，课件要如何做以及如何与老师和学生相处等等。我能从他发的文字中深切的感受到他在很用心的做我的师父，想要教给我很多的东西，我记忆最深的一句话就是“新教师，要少说多做，要踏踏实实”，这句话至今都时刻提点着我。在后来与师父的相处中，我越觉得他可爱，工作时严谨认真，会仔细斟酌教材中的每一句话，并且告诉我哪个知识点更重要，应该怎么解释学生会容易理解，他会根据自己的理解将教材重新梳理，真正的站在学生的角度去理解知识。在生活中，他又有着爽朗的笑声，一些小事就能让他哈哈大笑，还会偶尔在办公室开玩笑，活脱脱的像个老男孩儿。
记得在第一次准备《水循环》的公开课时，我让师父看我设计的课，他看完眉头一皱，指出了很多的问题但也提出了很多的建议，可是有的建议我觉得实施起来太难了但又不敢说，师父看出了我的小心思，但是什么也没有说，直到第二天我发现他正在电脑上很认真帮我找课上需要的图，然后还酷酷的和我说“小郭，图给你发过去了，你看看能不能用。”那一刻我内心特别的温暖，他总是在默默地帮助我，耐心地教我成长为一个好的老师。
我的师父去过世界的很多地方，他用脚步丈量这个世界，也将他所去的地方融入了课堂，让课堂变得生动有意义。我想这才是真正的地理人吧，这才是真正的教育者吧！我想，我知道我以后应该怎么做了···
文稿：郭琴琴
美编：韦宇端
审核：肖凤杰