他是一位学识渊博的老师，更是我们谈笑风生的趣友——他就是周小建老师。
平日里，他善于正向引导同学们思考，并用逸趣横生的例子使我们加深记忆。
他有许多“行业黑话”，并和我们一起创造了无数的“梗”。例如已成为我们挂在嘴边的“静待花开”，和他的“正楷字体”，无不是课上的“高频词汇”。
通过他上百次的重复，“基因选择性表达”“解离漂洗染色制片”此类名词已经深入人心，成为我们一辈子也不会淡忘的记忆。
一轮复习时内容繁多，大家学习负担也较重，课堂不免有些“死气沉沉”，小建老师就会突然来段“双语教学”，或是开始“不经意的展现他的学识”，当我们开始起哄“周老师水平最高了”的时候，他会夸奖我们是“诚实的好孩子”，我们忍俊不禁，课堂氛围顿时活跃了起来。
在生物课上，若有同学睡着，小建老师会一边讲课，保持原有的音量与速度，一边悄悄地向那位同学走过去，若是那位同学感知到“知识的迫近”，就会自主醒来，于是他便重新回到讲台。
若是有同学与周公下棋甚欢，未反应过来，他便会急速二连拍同学的手臂。亦或会点那位同学回答问题，若是回答出来了，他便要开始“赞美”那位同学已然达到学习的最高境界——“睡梦中学习”……
虽这类场景屡见不鲜，但是每次都能引得我们哄然大笑。
有同学走神，他便会询问同学“外面的花花世界如何”“春色是否灿烂”之类的话语，那些同学往往自己也会笑起来，全班同学的精神也因为这些课堂上的小快乐而被振奋……
一位幽默风趣、寓教于乐的教师，怎么能不受大家的欢迎呢？我们喜欢上生物课，喜欢学生物，喜欢小建老师！
文稿：高三（1）班 徐皓扬
文编：顾菁
美编：韦宇端
鸣谢：沈毅