余秋雨在《山居笔记》中曾这样说：“教学，说到底，是人类的精神和生命在一种文明层面上的代代递交。”韩愈也曾说，“师者，所以传道受业解惑也。”由此可以看出，担负教学任务的老师，任务不只是教书。
而在我的高中生活中，提到这所谓的“教学”，总能想到那个结识才一个多月就深深刻在我脑海里挥之不去的人——我的语文老师陈恬。为什么我对她印象如此深刻呢？
可能是她干练的短发突显语文老师独有的魅力气质？可能是她独特的嗓音带来亲近的感觉？亦或者是她有趣的风格让我情不自禁融入课堂？
思来想去，最重要的一点应该还是——她特别擅长教学。
高中里不乏擅长教学的老师，但是陈恬老师让我印象深刻就在于——她能在短时间里让我感受到她的“教学”，并使其表现得淋漓尽致。她总是把我们当做小孩子，唤我们小朋友。确实，我特别喜欢她喊我们小朋友。教书育人嘛，自然要从娃娃抓起。
记得开学前年级统一收集了每个同学的志向目标，有人写省市，有人填学校。刚开学那会儿，语文在训练小说专题，陈老师说“你要去了解，深刻地了解。”借此话题，她谈到了我们的那块目标榜。她问了我们几个问题，让我虎躯一震。“你填的大学近五年分数线是多少？这个学校有些什么专业？你想考的专业又是多少分？你现在的水平又在什么层次？”好家伙，那我是一个都不知道呀。那一次的周日，她让我们回家专门研究自己的目标并深刻了解。“做小说，也要深刻了解什么是小说。”把学习的知识和方法与生活融为一体，她总喜欢这么做的。我觉得很深刻，也很好理解。她的课总是妙趣横生的。
爱读书的“恬姐”
教书的同时，她也有一些有意思的“小花招”。或许是为了让我们适应以后的生活。就像她让成绩有些差强人意的小朋友去签了名为“生死契”的小合同。简而言之，就是立个目标，下次一定会进步多少。我觉得立一个阶段的目标确实比长久的目标更容易也更会努力实现。再比如说，她给我们这群小朋友设立了名叫“语文基金”的小金库。她说啦，她会提前两三天通知大家课上要用的东西，希望每个人都带好，她不喜欢课上合看一本书。要么课前借一下，上课没有的话就要罚款了哦！一张纸，十块钱。哇塞真的好贵啊，这个小金库一定存了不少钱吧！唉，一分钱都没有，嘻嘻，陈老师才不舍得罚款我们这群小朋友呢。
不难想象，她是在教室里很能带动学生的一名老师。我喜欢她讲课时的自信洋溢，我喜欢她开玩笑假装闹小脾气的傲娇，我喜欢她给我们分享生活的经历，我喜欢她给予我们的知识与技巧。毕竟经师易遇，人师难遇。
我很珍惜也很庆幸，在我的高中阶段有这样一位老师。她教会我学习，也教会我生活。她是恩师，也是良友。
蒋肖雯
来自高三（2）班，爱好阅读，擅长古筝书法，在每天的紧张的学习中，适当的爱好让我在第二天里有足够的能量去迎接新的挑战。
文稿：高三（2）班 蒋肖雯
文编：顾康麟
美编：韦宇端
审核：肖凤杰
素材：德育处、高三年级组
鸣谢：程洁